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摘要:笔者分担了多年企业职工计算机培训的工作经验,分析了企业职工培训的特点及其特点采取的教学方法,对参加职工培训后职场自学计算机科学知识的能力培养进行了探讨。 关键词:企业职工计算机训练实质企业训练中心计算机训练是一种类似的教育形式,主要是企业职工为工作必须积极开展的短期专业计算机科学知识训练过程中,计算机操作的基本技能训练企业员工明显在学习态度、自学基础上没有偏差,企业培训中心希望调动参加培训方法和技术的员工的积极性,充分发挥自己的特长,使这些企业员工通过培训取得良好的效果。 一、企业员工训练的特点企业员工的计算机训练是企业训练中心训练工作的最重要组成部分,企业员工自身的特点在训练工作中也反映了一定的特殊性。 1、士官学校企业员工的个人差异很小。

学生年龄差距大,而且来自不同的岗位,他们的科学知识储备、理论基础及思考能力不存在小的个体差异。 有些计算机基础扎实,拒绝接受和控制计算机科学知识和技能很慢。 培训班中有些反应迅速,拒绝接受的能力高,变得更简单。

2 .参加训练的目的和拒绝是不同的。 有些受过训练的员工想通过训练提供新的科学知识,提高工作能力。 因此,他们的自学目标具体,自学思维熟练,积极提问,与教师交流多,具有较强的自学积极性和自觉性。

另外,培训员工参加自学的主要目的是取得本培训结业证书,应对公司的拒绝,这样的学生自学更消极被动。 二、提高企业员工自学计算机热情的企业员工,往往因自己年龄小、计算机基础薄弱、拒绝接受能力比较好等因素而自卑,对计算机科学知识自学感到不安。 训练教师在课程设计和明确的训练教学中,不要希望为他们构建顺利的机会,让他们在大顺利中逐渐自信,提高自学的主动性,提高自学的能力。 1 .减少计算机培训实习能力拒绝。

对于计算机基础好的企业员工,请从最简单的操作者实践开始告诉我理解计算机更容易。 在训练过程中,不应该减少计算机操作的玩耍性,减缓课程的进度,希望在训练中员工互相讨论,交流经验,构成“互利自学”的状况,避免自学计算机科学知识的恐惧感。 2 .以计算机基本技能为重点的培训。

企业员工的计算机培训多以简单的技能培养,应以工作本质为重点,不要以实际操作者应用于能力为重点。 在培训班中,教师不要仔细地设计培训的所有部分的决定。 请注意学生的实际情况。

另外,不要根据日常工作的实际情况,引起自学的兴趣,强化学生的成就感。 3 .考虑到企业员工的自尊心。 企业员工在自学计算机的过程中不可避免地会遇到这样的问题。

在这种情况下,教师必须正确评价学生的自学能力。 考虑到他们的自尊心,决不忽视或责备。

要采用一对一的思考方法,和参加员工一起解决问题,正确指导他们。 三、注重培养企业员工自学计算机自学能力的“重视指导,喂人鱼”,教师说得更好,学生不能自学的话,就不能超过训练的预期目的。 因此,企业员工计算机自学能力的培养不应该充分尊重。

1 .冷静问答,清除自学障碍。
现在的计算机教材大多简单易懂,文字罗列,所以大部分参加者理解,按照其步骤操作作业人员,根据教材的特点,融合训练经验,努力清除学生自学计算机时经常出现的问题教师必须在训练过程中发挥全线贯通的作用,介绍一些模糊容易出错的地方,以及一些更慢、更有效的自学控制方法,更全面地发挥参加员工自学的自主性和自学能力。

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2 .打印操作者流程,容易自律锻炼。 计算机科学知识训练的讲义内容有时内容非常详细,对没有基础的东西来说终究不是好事,容易混淆操作者的顺序。 因此,在训练前,教师应该向学生印刷各课的重点科学知识和主要操作者的流程,为参加训练的员工自学获得书面指导,同时为讲课精力不集中的员工再次得到协助,提高企业员工的自律自学能力3 .精心设计作业,接受自学训练。

计算机技术不断更新,学生有拒绝接受新东西的能力,同时必须有很强的自学能力,需要及时自学新技术的相关内容。 学生利用计算机网络资源,根据老师留下的主题,学会在网上查询相关资料,开发思路,寻找解决问题的方法。

4 .及时积极开展测试,促进消除审查遗漏。 训练中教师必须对预先设定的自学目标展开恢复性检查,发现立即参加训练的员工在训练自学中的不足。

这样可以避免发生训练“离开现场”的情况。 在训练过程中,参加训练的员工对完成计算机实际技能的操作者内容,立即以多媒体形式展示给参加训练的员工,积极开展自我评价和相互评价,承认成绩,找出差距,弥补严重不足同时,训练员工,明确提出自学过程中遇到的困难和实际工作中必须扩展的科学知识,可以进一步检查实施,扎实提高,得到学,超越对学有用的目标。

四、关注企业员工的计算机自学后,企业员工接受短期的计算机训练,提高在工作单位的工作能力是件好事,但我们不想看到这种短期训练成为自学的落幕点。 训练教师要在训练过程中大幅强化终身自学的训练理念,关注计算机领域的前沿科学知识,为企业员工今后的自学指明方向,使他们自学计算机新科学知识的自学能力得到持续发展。

教职员回到职场后可能会面临计算机的新科学知识、新软件,没有人教他们如何使用,因此教师不能把重点放在训练中企业员工自学计算机科学知识的能力培养上。 总之,针对企业员工的特点,在计算机训练过程中,教师激发了学生自学的主动性,侧重于计算机科学知识理论联系的实际,让员工自己找到自学的计算机法则,相反他们今后的独只有这样,参加训练员工才能自主学习,进行出色的学习,在学习会上,学生的计算机自学素养才能全面提高。

另一方面教师要主导“学生有技术长度”,大幅度提高企业员工计算机培训的教学方法,大幅度提高学生解决问题的能力和实际操作能力,大幅度提高培训质量。 参考文献[1]吴召军.浅谈新时期企业职工培训的一些思维[J] .中国西部科学技术,2004(8).[2]周小宝讲中职学校计算机教育中的教育与学[J] .职业,2009,(10 )【竞技宝下载官网】。

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