竞技宝下载官网-平台 职业教育 竞技宝下载官网|筑“中国制造”人才高地 政协委员热议深化职教改革

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竞技宝下载官网_徐芹珍是广东佛山市邮电技工学校的一名教师,在收听温家宝总理不作政府工作报告时,她十分注目有关职业教育的部分:“大力发展职业教育。强化职业教育基础能力建设,深化职业教育管理、办学、投放等体制改革,培育高素质的技能型人才。

”  徐芹珍说道,现在学校的贫困生都有了补助金,职业教育出了“面向人人的教育”,这让她深感很难过。但徐芹珍和广大职教工作者更加注目的是,温家宝总理在政府工作报告中为职业教育发展明确提出的新目标、新任务,如何能获得贯彻落实?这两天来,全国政协委员争相为职业教育改革发展建言献策。  行业引导职教发展的地位亟须奠定  符合行业产业发展对技能型人才的市场需求,确实构建以低收入为导向,是职业教育改革和发展的方向。

“但是,不受过去政府机构改革的影响,行业参予职业教育的管理职能在体制上被巩固,并引起了职业教育发展中的新问题:产业结构和教育结构调整经常出现流失。”全国政协委员、中华职业教育社副理事长、上海湘江实业公司董事长马国湘认为。

  马国湘委员说道,近年来因为教育管理职能的变化,专门人才分级分类的配备早已经常出现相当严重凌空。例如,化工类专业点本科1252个、高职606个、中专472个,导致目前在校生比例为60∶18∶22。建材类硅酸盐材料中职专业点,从10年前的46个增加到严重不足20个。

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  “除了结构调整的流失,产业升级和教学目标的调整也经常出现了分离出来。”马国湘委员回忆说,20世纪90年代,化工和建材职业教育在行业职教管理部门的统率下,对新工艺生产线从企业收集了生产参数,然后的组织院校及行业资源研发了化工生产线建模教培系统,沦为企业十分注目的职业教育及培训亮点。“现代教学手段的研发与改版教学资源的过程,都必须人财物的投放,但目前行业协会的现状无法还清。”马国湘委员说道,随着产业升级和产业链的伸延,代表先进设备生产力的技术、企业管理模式毫无疑问是改革发展职业教育的新源泉,而教育资源的研发必须行业的有效地参予。

  从职业教育的专业设置来说,也经常出现了与产业市场需求僵化的现象。马国湘委员说道,从全国范围来看,早已经常出现有所不同行业类型的学校从专业到课程结构,甚至院校名称的趋同化。教育和劳动部门发布的短缺专业和高技能人才缺乏一定的科学依据,但这才是沦为各类院校追赶的目标。

  “上述情况都解释,行业引导职业教育改革发展的地位亟须奠定。”马国湘委员建议,创建行业参予职业教育质量管理的机制。发展职业教育必须政府展开有效地的质量监控。

在现行的职教管理体制下,我国可以创建有行业职教专家参予的国家层面职教质量管理委员会,在教育部的领导下主要对省市级行业职业教学和培训标准、国家级精品课程展开确认,使其下降为国家级教学资源。   师资和投放依然是人才培养两大瓶颈  “教师队伍脆弱,无法适应环境技能型人才的培育拒绝,这一对立在西部地区和农村地区特别是在引人注目。”全国政协委员、陕西省政协副主席李进权说,以陕西省为事例,全省中职学校生师之比28∶1,远高于国家规定的17∶1的拒绝;专任教师中级以上职称比例为43.39%,高于全国平均水平大约16个百分点;教师合格率为58.06%,高于全国平均水平10个百分点。

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“双师型”教师占到专任教师的比例仅有为9.51%。尤其是技术理论教师和生产进修指导教师数量严重不足。  李进权委员指出,师资脆弱的主要原因有三个方面:一是目前国内培育中职师资的院校很少;二是技工院校大多数归属于事业单位,不受教师编成的容许,超强编成引进的教师,学校无法解决问题工资及社会保障等经费;三是不少城镇以外、方位较稍的技工院校,对教师缺少吸引力而无法补足师资缺口。

  在强化职教师资队伍建设方面,全国政协委员、西南交通大学交通运输学院副院长罗霞指出,可以对专业教师限制编成,限制转入渠道。希望职业学校根据实际必须,向社会公开发表聘用行业内的专家、学者、高级技工、技师作为学校的专兼职教师,提高教师队伍结构。政府财政可以考虑到成立专项经费,反对职业学校新进兼职教师。

另外,要制订涉及政策,为现任教师到企业党组书记实训、参予企业生产和技术开发牵线搭桥,扫除障碍。  除了师资队伍,经费投放的紧缺也仍然是制约职业教育持续较慢发展的瓶颈所在。

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武汉一所职业学校倒数5年就业率约100%,市财政按生均1000元经费,虽比许多职校幸运地,但相比之下无法符合市场需求,很多紧俏专业因买了实验设备而无法扩大招生规模。致公党今年向两会递交的议案中说道,投放严重不足,造成职业学校办学条件较好,尤其是实验实训设施设备缺少、领先,有的学校缺少必须的实验实训环节,直接影响了职业教育质量。  “学校虽然辟一起了,但是没充足的资金去严肃经营,导致部分进修基地、实验室名存实亡。

”  虽然“十一五”期间中央将投放100亿元给职业教育,但由于多元投放机制的缺少,目前职业学校仍主要靠多招学生减少经费,这又往往陷于“多投必须多招,多招必需多投”的窘境,“用昨天的设备和技术,培育今天的人,为未来服务”沦为一些学校的现实辛酸。  李进权委员建议,前进多元投放机制,大力充分发挥政府的主导作用,保证已实施的扶植职业教育发展的投放政策实施做到,重点扶植,实施适当的倾斜政策。

大力引领社会力量投资办学,尝试把职业院校作为引资项目推向市场,通过市场运作,更有社会资本以多种方式参予职业教育发展,实行职业学校投资主体的多元化。  职业教育的统筹规划和宏观管理尚待强化  “目前职业院校和职业培训工作由多个管理部门管理和参予,因体制差异造成了管理集中、各自为政、专业设置简单、无序竞争、资源利用率不高等问题,这种局面亟须提高。”李进权委员指出,不少地方在职业教育发展规划、资源配置、条件确保、政策措施等方面缺乏宏观管理、专责协商机制,导致职业教育的发展能力得到和平。

  李进权在调研中找到,目前,职业教育管理条块分割相当严重。教育部门和一些行业系统负责管理普通中专、成人中专、职业学校、民办职业学校等;劳动和社会保障部门管理技工学校和技师学院,负责管理职业技能检验和城乡劳动力低收入培训工作;农业部门负责管理农民科技教育培训;高等职业院校分成省属和市属两类。由于缺少有效地的协商机制,不少地方在专业设置上相当严重反复,办学质量参差不齐。

据上海对本地中职学校的统计资料,开办“计算机及应用于”专业的学校数多达一半以上,开办会计学和文秘专业的学校数也在30%左右。“资源受限,办学却又雷同化,似乎有利于职业教育的发展。

”李进权指出。  对于该如何强化专责和协商,增强对职业教育的宏观管理,李进权明确提出了一系列建议:尽早创建职业教育专责协商机构,实质性地协商各涉及部委工作,对分担职业教育的各级各类学校、各类职业培训工作统筹规划,整体前进,转变政出多门的状况;通过对经济社会、人口发展趋势和人才结构市场需求的科学分析,强化对职业教育的发展战略研究;构成由行业、企业、学校参与的职业教育专业指导委员会,对人才需求、产业发展前景以及专业设置等方面展开科学论证,防止无序发展,导致社会资源浪费。 达到当天最大量API KEY 超过次数限制。

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